Vuk-project

3. osztályban elkezdődik a kötelező irodalom olvasása. Van több olyan ifjúsági regény, ami érdekes lehet ennek a korosztálynak. Én Fekete István: Vuk c. kisregényét választottam. Ismertem, tudtam, hogy nagyon kedves történet, közel áll a gyerekekhez és nagyon sok emberi üzenetet hordoz.
Már nagyon régen nem foglalkoztam ilyesmivel, hiszen 1-2. osztályban még nincs kötelező olvasmány. Így nagyon készültem rá. Azt szerettem volna, hogy élmény legyen.
Azt előre kell bocsátanom, hogy mivel ez az első hosszabb terjedelmű kötelező irodalom, ezt nem dolgoztathatjuk fel a gyerekekkel önállóan. Nincs tapasztalatuk.
Ezt közösen, mintát adva kell feldolgozni. Ha kell, részeket felolvasni nekik, hogy megértsék.

Íme a menetrend, ahogy feldolgoztuk:

Előzmények:

• Az elmúlt tanév végén bejelentettem, hogy ezt fogjuk feldolgozni, olvasgathatják  a nyáron, ha van kedvük.
  Keressenek benne és ceruzával húzzák alá az állatok érdekes neveit.
• E tanévben Mikulásra mindenki kapott egy A/4 méretű vonalas füzetet, ami majd az olvasó napló lett.
•  Kolléganőm feladatlapokon és interaktív táblán dolgozta fel, ő mutatta meg a vázlatát, én átírtam olvasónaplóra.
• Sajnos a regény nincs fejezetekre osztva, ezt is Éva osztotta be. Nekem már így sokkal könnyebb volt.
• Az olvasónaplót élményszerűre szerettem volna készíttetni. Alább megmutatom, hogy sikerült.
• Tavasszal, amikor a tananyagban a természet témakörben Fekete István 2 történetéhez értünk, ezek megtanulása után felfüggesztettük a tananyagot, és 13 órában mindennap csak a Vukkal foglalkoztunk. /Erre azért volt mód, mert a Ped. programunkban az ajánlott heti 3 óra olvasás helyett, heti 4 órát tettünk./
• Egy rajz órán készítettünk egy díszes kezdőlapot.

Feldolgozás naponta:

• Az 1. órán beragasztottunk egy szöveget Fekete István életéről, és arról beszélgettünk.
• Minden délután elolvastak egy részt. Aki napköziben, volt az ott, aki hazament az otthon.
• Másnap olvasás órán közösen felelevenítettük.
• Majd kiosztottam a naplót, amibe már belekészítettem a feladatokat. Kis zsebeket ragasztottam be, abba tettem a kérdéseket, feladatokat. Időnként meglepetésnek 1-1 kis képet.
• A gyerekek azután önállóan dolgoztak.
  Voltak kérdések, kitöltős feladatok, rajzos feladatok.
• Óra végén beszedtem, ellenőriztem, röviden értékeltem, és beletettem a másnapi feladatokat.
• Másnap ugyanezt tettük.

A program zárása:

• Az utolsó rész után összefoglaltunk.
• Vuk- szótárt készítettünk, és szereplő listát
• Olvastunk egy ismeretközlő
  
  
  szöveget a közönséges rókáról.
• Feleltünk hangos olvasásból a regény részeiből.
• Majd beragasztottunk egy kis képet két cuki kisrókáról. / Lásd lejjebb/
• Egy osztályzatot fogok rá adni, és rövid írásbeli értékelést.
• Utolsó napokban majd megnézzük a rajzfilmet.

Néhány oldal a naplóból:

A kezdő lap

                                                         

A bal oldalra mindig ragasztottunk, a jobb oldalra írtunk és rajzoltunk.

Azért így, hogy az írás alatt sima legyen a papír.

                                    

Nagyon szép munkák születtek.

A gyerekek élvezték ezt a feldolgozásmódot.

Imádták megkapni az új kis " csomagokat".

A nagy érdeklődésre való tekintettel elkészítettem egy részletes, pontos, képekkel, feladatlapokkal, egyéb ötletekkel ellátott regényfeldolgozási segédanyagot tanítók számára.

Részletek és megrendelés

Itt láthatóak

Legújabb anyag:

Segédanyag szülők részére, nyári szünetre feladott kisregény otthoni feldolgozásához.

A részletek és megrendelés Itt olvasható

Új

A legújabb átdolgozás pedig már 2023-ban készült. Ez egy mutatósabb, gyerekek által valószínűleg jobban kedvelt változat, egy képes, színezős munkafüzet.

Itt a tanítóknak kevesebb dolga van. Csak ki kell nyomtatni a lapokat és mappában összegyűjteni.

Erről részletek itt található